Educación y transformación social en el pensamiento latinoamericano

Donoso Romo, Andrés

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.coverage.spatial	MX
dc.creator	Donoso Romo, Andrés
dc.date.accessioned	2019-07-25T17:23:08Z
dc.date.accessioned	2019-11-06T16:56:28Z
dc.date.accessioned	2022-01-27T23:56:08Z	-
dc.date.available	2019-07-25T17:23:08Z
dc.date.available	2019-11-06T16:56:28Z
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dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://rilzea.cialc.unam.mx/jspui/handle/CIALC-UNAM/A_CA116	-
dc.description.abstract	The link between education and social transformation has occupied the mind of many Latin American intellectuals for at least a century. It was during the third quarter of the 20th century when the deepest, richest and most accurate answers were proposed by Iván Illich, Paulo Freire and Ernesto Guevara. This article explores the thoughts of these three influential critical thinkers identifying, among other things, points in common, disagreements and complementary perspectives.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Educación
dc.subject	Transformación social
dc.subject	Pensamiento latinoamericano
dc.subject.classification	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.subject.other	Education
dc.subject.other	Social transformation
dc.subject.other	Latin American thought
dc.title	Educación y transformación social en el pensamiento latinoamericano
dc.type	Artículo
dc.type	publishedVersion
dcterms.bibliographicCitation	Cuadernos Americanos (0185-156X) vol. 1(155), 47-59 (2016).
dc.audience	Investigación
dc.relation.ispartofjournal	http://www.cialc.unam.mx/
dc.description.resumen	La pregunta por los vínculos entre la educación y la transformación social acompaña a los intelectuales latinoamericanos desde hace al menos cien años. Durante el tercer cuarto del siglo XX tal pregunta fue respondida con mayor profundidad, agudeza y/o riqueza por Iván Illich, Paulo Freire y Ernesto Guevara. El presente artículo estudia las respuestas que en ese entonces ensayaron los tres pensadores regionales más influyentes en lo que a pensamiento crítico se refiere, ejercicio que permitirá, entre otros aspectos, apreciar los puntos en que sus comprensiones coincidían, discordaban y, ciertamente, se complementaban.
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